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Implicit Statistical Learning of Graphotactic Knowledge and Lexical Orthographic Acquisition
In: Spelling and Writing Words ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02974881 ; Cyril Perret; Thierry Olive. Spelling and Writing Words, 39, BRILL, pp.41-66, 2019, ⟨10.1163/9789004394988_004⟩ (2019)
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Children benefit from morphological relatedness independently of orthographic relatedness when they learn to spell new words
In: ISSN: 0022-0965 ; EISSN: 1096-0457 ; Journal of Experimental Child Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03244841 ; Journal of Experimental Child Psychology, Elsevier, 2018, 171, pp.71-83. ⟨10.1016/j.jecp.2018.02.003⟩ (2018)
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Children benefit from morphological relatedness independently of orthographic relatedness when they learn to spell new words
In: ISSN: 0022-0965 ; EISSN: 1096-0457 ; Journal of Experimental Child Psychology ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01851979 ; Journal of Experimental Child Psychology, Elsevier, 2018 (2018)
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Comment les enfants apprennent-ils l’orthographe des mots
In: ISSN: 1386-1204 ; EISSN: 1875-368X ; Revue Française de Linguistique Appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01823622 ; Revue Française de Linguistique Appliquée, Paris : Publications linguistiques, 2015, pp.51-61 (2015)
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Savoir lire
Lolive, Damien (Mitwirkender); Barbot, Nelly (Mitwirkender); Delais-Roussarie, Élisabeth (Mitwirkender). - Amsterdam : De Werelt, 2015
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Does graphotactic knowledge influence the learning of new spellings presented in isolation?
In: ISSN: 0922-4777 ; EISSN: 1573-0905 ; Reading and Writing ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03158216 ; Reading and Writing, Springer Verlag, 2014, 4 (2014)
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Learning to Spell from Reading: General Knowledge about Spelling Patterns Influences Memory for Specific Words
In: ISSN: 1747-0218 ; EISSN: 1747-0226 ; Quarterly Journal of Experimental Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03158128 ; Quarterly Journal of Experimental Psychology, Taylor & Francis (Routledge), 2014, 67 (5), pp.1019-1036. ⟨10.1080/17470218.2013.846392⟩ (2014)
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Children benefit from morphological relatedness when they learn to spell new words
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.univ-lille.fr/hal-03613289 ; Frontiers in Psychology, 2013, Frontiers in Psychology, 4, ⟨10.3389/fpsyg.2013.00696⟩ (2013)
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How does graphotactic knowledge influence children's learning of new spellings?
Pacton, Sébastien; Sobaco, Amélie; Fayol, Michel. - : Frontiers Media S.A., 2013
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Children benefit from morphological relatedness when they learn to spell new words
Pacton, Sébastien; Foulin, Jean Noël; Casalis, Séverine. - : Frontiers Media S.A., 2013
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How specific is the connection between morphological awareness and spelling? A study of French children
In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 32 (2011) 3, 499-511
BLLDB
OLC Linguistik
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Do distractors interfere with memory for study pairs in associative recognition?
In: Memory & cognition. - Heidelberg [u.a.] : Springer 34 (2006) 5, 1046-1054
BLLDB
OLC Linguistik
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Comment l'enfant produit-il l'orthographe des mots ?
In: Apprendre et enseigner à l'école ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00826018 ; Philippe Dessus & Edouard Gentaz. Apprendre et enseigner à l'école, Dunod, pp.43-58, 2006 (2006)
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La connaissance du nom des lettres : précurseur de l’apprentissage du son des lettres
Foulin, Jean-Noël; Pacton, Sébastien. - : Association canadienne d’éducation de langue française, 2006. : Érudit, 2006
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L'accord du participe passé : entre compétition de procédures et récupération en mémoire
In: Langue française, n 151, 3, 2006-09-01, pp.59-73 (2006)
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Children's implicit learning of graphotactic and morphological regularities
In: Child development. - Malden, Ma. [u.a.] : Blackwell 76 (2005) 2, 324-339
BLLDB
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Learning to spell in a deep orthography : the case of French
In: Language development across childhood and adolescence (Amsterdam [etc.], 2004), p. 163-176
MPI für Psycholinguistik
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Utilisation de la morphologie flexionnelle pour marquer le pluriel de pseudo-adjectifs et pseudo-verbes chez des élèves français de 10-11 ans
In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 38 (2003) 2, 111-122
BLLDB
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La maîtrise du langage : textes issus du XXVIIe symposium de l'Association de Psychologie Scientifique de Langue Française (APSLF)
Fayol, Michel (Mitarb.); Pacton, Sébastien (Mitarb.); Perruchet, Pierre (Mitarb.). - Rennes : Presses Univ. de Rennes, 2002
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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La production du langage
Bonin, Patrick (Mitarb.); Rossi, Mario (Mitarb.); Bachoud-Lévi, Anne-Catherine (Mitarb.). - Saint-Martin-D'Háeres : PUG, 2001
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Catalogues
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Bibliographies
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